Образовательная программа (краткая презентация)

Уважаемые родители!

  Представляем вам краткую презентацию  образовательной программы дошкольного образования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада № 19 «Алёнушка» с. Шепси муниципального образования Туапсинский район

Посмотреть презентацию…

 

 

Образовательная программа дошкольного образования  муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада № 19 «Аленушка» с. Шепси муниципального образования Туапсинский район

(краткая презентация)

Образовательная программа дошкольного образования (далее — Программа) муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада № 19 «Аленушка» с. Шепси муниципального образования Туапсинский район (далее  —  МДОО) составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования на основе Примерной основной образовательной программы дошкольного образования.

Программа разработана авторским коллективом МДОО в составе: руководитель творческой группы – заведующий МДОО Мурадьянц Н.П., члены творческой группы – старший воспитатель Чижикова Н.Ю., воспитатели Фролова Т.В., Кишишьян О.А., Бойко М.Н, музыкальный руководитель Жорова О.В.

Программа является документом, на основе которого МДОО осуществляет образовательную деятельность. В Программе определены цель, задачи, планируемые результаты, объем, содержание и формы организации образовательного процесса на этапе  дошкольного образования.

Программа сформирована как программа психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации, развития личности детей дошкольного возраста.

       Программа направлена на создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его всестороннего развития, в том числе личностных качеств и творческих способностей, на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками в соответствующих возрасту видах деятельности; на создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей.

  Программа реализуется в течение всего времени пребывания воспитанников в МДОО:

  • в непосредственной образовательной деятельности, совместной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов, где ребенок осваивает, закрепляет и апробирует полученные знания и умения;

  • в самостоятельной деятельности детей, где ребенок может выбрать деятельность по интересам, взаимодействовать со сверстниками, реализовывать потребность в общении, движении и познании окружающего мира, экспериментировать и проявлять творчество;

  • во взаимодействии с семьями детей.

       Срок реализации Программы —  5 лет.

       Программа реализуется на русском языке — государственном языке Российской Федерации.

Программа состоит из трех разделов – целевого, содержательного и организационного.

Целевой раздел включает в себя пояснительную записку, в которой определены цели и задачи Программы, принципы и подходы к её формированию, планируемые результаты освоения Программы, характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста.

Содержательный раздел Программы включает описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка в пяти образовательных областях – социально-коммуникативной, познавательной, речевой, художественно-эстетической, физической.

   Программа определяет примерное содержание образовательных областей с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей в различных видах деятельности: игровой, коммуникативной, познавательно-исследовательской, изобразительной, музыкальной, двигательной, конструктивной.

       В данном разделе также представлены особенности взаимодействия взрослых с детьми (вариативные формы, способы, методы и средства реализации Программы, особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик, способы и направления поддержки детской инициативы)  и особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников.

Организационный раздел Программы описывает систему условий реализации образовательной деятельности, необходимых для достижения целей Программы и планируемых результатов ее освоения, а также особенности организации образовательного процесса, а именно описание:

  • психолого-педагогических, кадровых, материально-технических и финансовых условий,

  • особенностей организации развивающей предметно-пространственной среды,

  • особенностей режима и распорядка дня с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей,

  • особенностей традиционных событий и праздников.

         Программа состоит из обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений. Обе части являются взаимодополняющими и необходимыми.

Объем обязательной части Программы составляет не менее 60% от ее общего объема.

Объем части Программы, формируемой участниками образовательных отношений, составляет не более 40% от ее общего объема (текст данной части Программы выделен курсивом). В ней представлены выбранные  участниками образовательных отношений МДОО парциальные образовательные программы, направленные на развитие детей в одной или нескольких образовательных областях.

Цель Программы – создание благоприятных условий для полноценного проживания детьми дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, сохранение и укрепление их здоровья, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе.

  Цели Программы достигаются через решение следующих задач:

  • Забота о здоровье, эмоциональном благополучии своевременном всестороннем развитии каждого ребенка.

  • Создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам для воспитания у них таких качеств, как общительность, любознательность, инициативность, самостоятельность, стремление к творчеству.

  • Максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности образовательного процесса.

  • Вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка.

  • Единство подходов к воспитанию детей в условиях образовательного учреждения и семьи.

  • Обеспечение преемственности целей, задач и содержания дошкольного общего и начального общего образования.

  • Развитие речи и коммуникативных способностей детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.

  • Создание благоприятные условия для формирования математических представлений, логического мышления и предпосылок учебной деятельности.

  • Формирование у детей раннего и дошкольного возраста эстетического отношения и художественно-творческих способностей в продуктивных видах детской деятельности.

  • Развитие творческих способностей детей и потребности в самовыражении в процессе различных видов музыкальной деятельности (слушания музыки, пения, музыкально-ритмических движений, музицирования, музыкально-игровой деятельности).

  • Повышение компетентности родителей воспитанников в вопросах воспитания детей раннего и дошкольного возраста, развитие активных форм сотрудничества с ними путем разнообразного вовлечения их в образовательный процесс.

Планируемые результаты освоения Программы представлены в виде целевых ориентиров дошкольного образования и представляют собой возрастные характеристики возможных достижений ребенка на этапе завершения уровня дошкольного образования. Реализация образовательных целей и задач Программы направлена на достижение целевых ориентиров, которые описаны как основные характеристики развития ребенка на разных возрастных этапах дошкольного детства.

Целевые ориентиры в раннем возрасте (к трем годам):

  • интересуется окружающими предметами, активно действует с ними, исследует их свойства, эмоционально вовлечен в действия с игрушками и другими предметами, проявляет настойчивость в достижении результата своих действий;

  • использует специфические, культурно фиксированные предметные действия, знает назначение бытовых предметов и умеет пользоваться ими, владеет простейшими навыками самообслуживания, проявляет самостоятельность в бытовом и игровом поведении;

  • соблюдает элементарные правила вежливости, имеет первичные представления о правилах поведения в детском саду, дома, на улице и старается соблюдать их;

  • владеет активной и пассивной речью: понимает речь взрослых, может обращаться с вопросами и просьбами, знает названия окружающих предметов и игрушек, может обращаться с вопросами и просьбами;

  • стремится к общению со взрослыми, активно подражает им в движениях и действиях;

  • проявляет интерес к сверстникам, наблюдает за их действиями и подражает им, умеет играть рядом с ними, проявляет интерес к совместным играм небольшими подгруппами;

  • проявляет интерес к окружающему миру природы, участвует в сезонных наблюдениях;

  • любит слушать стихи, песни, сказки, рассматривать картинки, двигаться под музыку, эмоционально откликается на произведения культуры и искусства;

  • охотно включается в продуктивные виды деятельности (рисование, лепка, конструирование);

  • развита крупная моторика, стремится осваивать различные виды движений (бег, прыжки, лазание и прочие);

  • планируемые результаты освоения части Программы, формируемой участниками образовательных отношений, соответствуют планируемым результатам освоения обязательной части Программы.

Целевые ориентиры на этапе завершения освоения Программы семи годам):

  • ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности и других видах детской активности; способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности;

  • ребенок положительно относится к миру, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх; способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты;

  • умеет слышать других и стремиться быть понятым другими, старается выражать и отстаивать свою точку зрения;

  • ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности; владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации, следует игровым правилам;

  • ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может высказывать свои мысли и желания, строить речевое высказывание в ситуации общения; может выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности;

  • у ребенка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив, владеет основными произвольными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими;

  • ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками; соблюдает элементарные общепринятые нормы, стремится поступать хорошо, проявляет уважение к старшим и заботу о младших; может соблюдать правила безопасного поведения, здорового образа жизни  и навыки личной гигиены;

  • ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; склонен наблюдать, экспериментировать, обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, элементарными представлениями из области живой природы, естествознания, математики, истории и т.п.; знаком с произведениями детской литературы; способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности;

  • открыт новому, проявляет стремление к получению знаний и положительную мотивацию к дальнейшему обучению в школе;

  • ребенок проявляет интерес к малой родине, к культуре и истории народов, населяющих Краснодарский край;

  • знает название края — Краснодарский край (Кубань), Туапсинский район, город Туапсе, село Шепси, названия улиц с. Шепси; символику края, района и города;

  • знает игры народов Кубани, фольклорные произведения, а также литературные, художественные и музыкальные произведения писателей, художников и композиторов Кубани;

  • знаком с флорой и фауной Краснодарского края и Черного моря, основными экологическими проблемами региона, проявляет бережное отношение к природе;

  • ребенок отражает свои впечатления о малой родине в различных видах детской деятельности: игровой, коммуникативной, изобразительной, познавательно-исследовательской, конструировании.

Степень реального развития этих характеристик и способности ребенка их проявлять к моменту перехода на следующий уровень образования могут существенно варьировать у разных детей в силу различий в условиях жизни и индивидуальных особенностей развития конкретного ребенка.

 

Возрастные и иные категории детей, на которых ориентирована Программа

Содержание Программы учитывает возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в МДОО. Образовательные  услуги получают воспитанники в возрасте от 1,5 до 8 лет. Программа реализуется в  группах  общеразвивающей направленности. В МДОО  функционируют группы общеразвивающей направленности с режимом пребывания 10,5 часов и группа кратковременного пребывания с режимом пребывания 3,5 часа.

 

Возрастная группа

Возраст

Тип группы

Режим пребывания

Вторая группа раннего возраста 2 — 3 года общеразвивающая 10,5 часов
Младшая группа 3 — 4 года общеразвивающая 10,5 часов
Средняя группа 4 — 5 лет общеразвивающая 10,5 часов
Старшая группа 5 – 6 лет общеразвивающая 10,5 часов
Подготовительная к школе группа 6 – 8 лет общеразвивающая 10,5 часов
Группа кратковременного пребывания 1,5 — 3 года общеразвивающая 3,5 часа

 

Возрастные особенности психофизического развития детей раннего возраста и каждого периода дошкольного детства представлены в пояснительной записке целевого раздела Программы (с.10 – 21).

Количество возрастных групп, их количественный состав в текущем учебном году представлены в Приложении №1 к Программе.

При разработке и реализации Программы учитываются индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в МДОО такие, как:

  • состояние здоровья и индивидуальные особенности психофизического развития (в МДОО систематически проводится мониторинг и анализ состояния здоровья воспитанников, что позволяет осуществлять дифференцированный подход к каждому ребенку);

  • гендерные особенности воспитанников;

  • социальный статус семей воспитанников (наличие разных категорий семей требует проведения дифференцированного подхода во взаимодействии  с детьми и родителями, учета их  интересов, мнений и запросов  на оказание образовательных услуг).

 

Используемые Примерные программы

Основная образовательная программа дошкольного образования     МДОО разработана на основе Примерной основной образовательной программы дошкольного образования.

Программа состоит из обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений. Обе части являются взаимодополняющими и необходимыми.

Обязательная часть Программы разработана с учетом примерной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, которая разработана на основе ФГОС ДО, является комплексной, т.е. предполагает комплексный подход к организации образовательной деятельности, обеспечивая развитие детей во всех пяти образовательных областях. Объем обязательной части Программы составляет не менее 60% от ее общего объема.

Программа «От рождения до школы» направлена на всестороннее развитие дошкольников в разнообразных видах детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтении. Особое внимание в данной программе уделяется развитию личности ребенка, сохранению и укреплению здоровья детей, а также воспитанию у дошкольников таких качеств, как патриотизм, активная жизненная позиция, творческий подход в решении различных жизненных ситуаций, уважение к традиционным ценностям.

В части Программы, формируемой участниками образовательных отношений, представлены выбранные участниками образовательных отношений парциальные образовательные программы (направленные на развитие детей в одной или нескольких образовательных областях), культурные практики, образовательные технологии, виды деятельности и формы организации образовательной работы.

Используются следующие парциальные программы:

  • Программа развития математических представлений у дошкольников «Математические ступеньки» (автор Е.В. Колесникова) ориентирована на приобщение детей 3-7 лет к математическим знаниям и развитие у них математических способностей, включает не только работу по формированию первичных представлений о количестве, числе, форме, размере, пространстве и времени, но и предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации, формирование предпосылок к учебной деятельности. Программа реализуется как на занятиях по формированию математических представлений, так и процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, познавательно-исследовательской, общения).

  • Программа художественно-эстетического воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки» (автор И. А. Лыкова) представляет оригинальный вариант реализации задач эстетического воспитания детей в изобразительной деятельности, она направлена на формирование эстетического отношения и художественно-творческое развитие в изобразительной деятельности, содержит систему занятий по лепке, аппликации и рисованию.

  • Программа развития речи дошкольников (автор О. С. Ушакова) дополняет комплексную программу «От рождения до школы» в разделах по развитию речи и совершенствованию коммуникативных способностей у детей через формирование звуковой культуры и грамматического строя речи, развитие связной и словарную работу с дошкольниками; направлена на разные стороны речевого развития (фонетическую, лексическую, грамматическую), и на их основе решение главной задачи – развитие связной речи. Система работы О. С. Ушаковой направлена не только на формирование культуры речи, но и культуры общения детей друг с другом и со взрослыми.

  • Программа экологического воспитания в детском саду «Юный эколог» (автор С. Н. Николаева) направлена на формирование основ экологической культуры у детей 2-7 лет в условиях детского сада, развитие у них гуманного отношения к живым существам, формирование навыков ухода за обитателями уголка природы, формирование целостного взгляда на природу и место человека в ней, экологической грамотности и безопасного поведения человека. Программа «Юный эколог» нацелена на воспитание с первых лет жизни гуманной, социально-активной личности, способной понимать и любить окружающий мир, природу, бережно относиться к ним.

  • Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки» (авторы И. Каплунова, И. Новоскольцева) позволяет эффективно осуществлять комплексное музыкальное воспитание и развитие детей средствами музыкального искусства и музыкально-художественной деятельности с учетом возрастных особенностей и индивидуальных способностей.

  • Программа по ритмической пластике для детей дошкольного возраста «Ритмическая мозаика» (автор А.И. Буренина) построена на технологии, в основе которой — музыкальное движение, направленное на целостное развитие личности детей от 3 до 9 лет; разработана система работы, включающая вариативные игровые формы организации педагогического процесса в дошкольных образовательных учреждениях на основе сотрудничества ребенка и взрослого.

  • Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста», авторы Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стеркина Р.Б. Цель программы: формирование основ безопасного поведения детей дошкольного возраста на улице, в быту, в природе, основ экологической культуры и ценностей здорового образа жизни.

Разделы программы: «Ребенок и другие люди», «Ребенок и природа»,

«Ребенок дома», «Здоровье ребенка», «Эмоциональное благополучие ребенка», «Ребенок на улице».

  • Программа «Приобщение детей к истокам русской народной культуры», авторы Князева О.Л., Маханева М.Д.  Цель программы: нравственно-патриотическое воспитание детей, основанное на приобщении к истокам русской народной культуры. Программа направлена на активное приобретение детьми культурного богатства русского народа, на формирование эмоционально окрашенного чувства причастности детей к наследию прошлого, воспитание духовности. В ней представлен подробный тематический план работы во всех возрастных группах дошкольного возраста.

Содержание Программы МДОО включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям: физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому.

 

Особенности организации образовательного процесса:

  • образовательный процесс осуществляется на русском языке;

  • Программа ориентирована на светский характер образования, на общечеловеческие культурные ценности;

  • образовательный процесс основан на адекватных возрасту формах работы с детьми, максимальном развитии всех специфических детских видов деятельности и, в первую очередь, игры как ведущего вида деятельности ребенка-дошкольника;

  • в ходе образовательного процесса взаимодействие взрослых с детьми личностно ориентировано;

  • образовательный процесс осуществляется в ходе взаимодействия взрослых и детей (в форме непосредственной образовательной деятельности, а также в ходе игр, наблюдений, бесед, чтения детской художественной литературы и т.д.), а также в самостоятельной деятельности воспитанников;

  • педагоги используют следующие формы организации образовательной деятельности: индивидуальные, групповые, подгрупповые;

  • в ходе образовательного процесса создаются условия для взаимодействия детей разного возраста (организуются совместные праздники, досуги, спектакли и др.);

  • образовательный процесс обеспечивает оптимальную нагрузку на ребенка с целью защиты его от переутомления, соблюдаются санитарные правила и нормы (СанПиН);

  • построение образовательного процесса ориентировано на климатические условия региона, режим дня учитывает холодный и тёплый период.

Характеристика взаимодействия педагогического  коллектива с семьями воспитанников

Важнейшее условие обеспечения целостного развития личности ребенка — развитие конструктивного взаимодействия с семьей.

Цель взаимодействия с семьями воспитанников: объединение усилий по развитию, воспитанию и образованию детей, включение родителей в воспитательно-образовательный процесс, повышение педагогической грамотности родителей. Педагоги МДОО учитывают в своей работе такие факторы, как условия жизни в семье, состав семьи, ее ценности и традиции.

Основные принципы в работе с семьями воспитанников:

— открытость детского сада для семьи;

— сотрудничество педагогов и родителей в воспитании детей;

— создание единой развивающей среды, обеспечивающей единые подходы к развитию личности в семье и детском коллективе.

Работа с родителями воспитанников строится на взаимной заинтересованности, сотрудничестве, уважении и доверии.

Основные направления работы с семьями воспитанников:

  • оказание помощи семье в воспитании ребенка;

  • вовлечение семьи в образовательный процесс;

  • культурно-просветительская работа.

    Формы взаимодействия с семьями воспитанников:

  • родительские собрания;

  • консультации, беседы, вечера вопросов и ответов;

  • круглый стол;

  • уголки для родителей, информационные стенды, буклеты, папки;

  • размещение информации на сайте ДОУ;

  • анкетирование, опрос;

  • тренинги, мастер-классы;

  • мини-библиотека для родителей;

  • тематические выставки, фотовыставки для родителей;

  • дни открытых дверей, открытые просмотры родителями занятий и других видов деятельности детей;

  • участие родителей в праздниках, досуговых мероприятиях, проектах, экскурсиях, походах, конкурсах, выставках;

  • дни добрых дел, участие родителей в субботниках;

  • посещение семей воспитанников на дому;

  • работа с родительским комитетом.

20 ноября 2017 года — День правовой помощи детям

20 ноября 2017 года Министерство юстиции Российской Федерации по Краснодарскому краю проводит День правовой помощи детям, установленный решением Правительственной комиссии по вопросам реализации Федерального закона от 21 ноября 2011 года № 324-ФЗ «О бесплатной юридической помощи в Российской Федерации», во исполнение Указа президента Российской Федерации от 28 декабря 2012 года № 1688 «О некоторых мерах по реализации государственной политики в сфере защиты детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» и в целях реализации важнейших положений Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 15 мая 2012 года № 1926-р.

Пункт консультаций будет организован в актовом зале Управления Министерства юстиции Российской Федерации по Краснодарскому краю с 10.00 до 15.00 часов.

Целевая группа мероприятия: дети-сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей, лица из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также их законные представители, лица, желающие принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей.

Оценка качества образовательной деятельности

Уважаемые родители (законные представители)!

Предлагаем Вам принять участие в опросе по теме «Оценка качества образовательной деятельности».

Для этого Вам нужно войти на сайт управления образования администрации МО Туапсинский район и заполнить «Анкету для родителей (законных представителей) воспитанников дошкольных образовательных организаций» 

или перейти по ссылке

http://uo-tuapse.3dn.ru/news/ocenka_kachestva_obrazovatelnoj_dejatelnosti_v_doo/2017-09-27-1235

Мы заранее благодарны Вам за Вашу помощь!

Порядок приема в детский сад

Положение

о порядке приема, перевода,

отчисления и восстановления воспитанников

в муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение детский сад № 19 «Аленушка» с. Шепси

муниципального образования Туапсинский район

Посмотреть документ…

Для Вас, родители! Что необходимо знать об аутизме.

2 апреля - день а...

Print

 

Уважаемые родители!

В этом разделе вы можете ознакомиться с информацией о детском аутизме.

 

Консультация для родителей «Аутизм. Что делать консультация?» (читать далее…)

 

 «Детский аутизм»  (читать далее…)

 

«Аутизм: сигналы опасности»  (читать далее..)

 

«Ранние признаки аутизма» (читать далее…)

 

«Как распознать аутизм» (читать далее…)

 

«Что необходимо знать об аутизме»  (читать далее…)

 

НЕТ ПОБОРАМ! Памятка для родителей

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Статья 43 Конституции Российской Федерации гарантирует гражданам право на общедоступность и бесплатность общего образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях.

Установление каких-либо денежных взносов (сборов) и иных форм материальной помощи в процессе обучения в образовательном учреждении не допускается.

Если Вы по собственному желанию (без какого бы то ни было давления со стороны администрации, сотрудников детского сада, родительских комитетов, иных физических и юридических лиц) хотите оказать детскому саду, где обучается и воспитывается Ваш ребенок, благотворительную (добровольную) помощь в виде денежных средств, Вы можете в любое удобное для Вас время перечислить любую сумму, посильную для Вашего семейного бюджета, на расчетный счет детского сада:

Расчетный счет: 40701810900003000001

Полное наименование:  муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 19 «Алёнушка» с. Шепси муниципального образования Туапсинский  район

Вы должны знать!

 Не допускается принуждение родителей (законных представителей) воспитанников к внесению денежных средств, осуществлению иных форм материальной помощи со стороны администрации и работников детского сада, а также созданных при учреждениях органов самоуправления, в том числе родительских комитетов, попечительских советов в части принудительного привлечения родительских взносов и благотворительных средств.

Установление фиксированных сумм для благотворительной помощи также относится к формам принуждения (оказания давления на родителей) и является нарушением Федерального закона от 11.08.1995 № 135-Ф3 «О благотворительной деятельности и благотворительных организациях».

При оказании родителями финансовой помощи внесение денежных средств должно производиться на расчетный счет детского сада.

Согласно Гражданскому кодексу РФ договор пожертвования следует заключать в письменной форме в случаях, когда дарителем является юридическое лицо и стоимость дара превышает три тысячи рублей, а также, если договор содержит обещание дарения в будущем.

Родители воспитанников не обязаны финансировать деятельность по содержанию и охране зданий образовательных учреждений, материально-техническому обеспечению и оснащению образовательного процесса.

Любая инициативная группа граждан, в том числе родительский комитет, попечительский совет и прочие органы самоуправления образовательного учреждения, вправе принять решение о внесении (сборе) денежных средств только в отношении себя самих (членов комитета, попечительского совета), а не родителей всех детей, посещающих данный детский сад.

 

  1. Администрация, сотрудники детского сада, иные лица не вправе:

— требовать или принимать от благотворителей наличные денежные средства;

— требовать от благотворителя предоставления квитанции или иного документа, свидетельствующего о зачислении денежных средств на расчетный счет учреждения.

 

  1. Благотворитель имеет право:

— в течение 10 дней со дня перечисления по доброй воле денежных средств на — расчетный счет детского сада — подать обращение в учреждение (по своему желанию — приложить копию квитанции или иного подтверждающего документа) и указать в нем целевое назначение перечисленных денежных средств;

— получить от руководителя (по запросу) полную информацию о расходовании и возможность контроля за процессом расходования внесенных благотворителем безналичных денежных средств или использования имущества, представленного благотворителем учреждению;

— получить информацию о целевом расходовании переданных детскому саду безналичных денежных средств из ежегодного публичного отчета о привлечении и расходовании внебюджетных средств, который должен быть размещен на официальном сайте образовательного учреждения;

— обжаловать решения, принятые в ходе получения и расходования внебюджетных средств, действия или бездействие должностных лиц детского сада в досудебном порядке (в отдел дошкольного образования управления образования администрации МО Туапсинский район – 2-20-71) и (или) в судебном порядке;

— сообщить о нарушении своих прав и законных интересов при принятии противоправных решений, действиях или бездействии должностных лиц в контрольно-надзорные, правоохранительные органы.

 

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

ЗАКОН И ГОСУДАРСТВО — НА ВАШЕЙ СТОРОНЕ.

НЕТ ПОБОРАМ!

Постановление губернатора о размере родительской платы

Постановление главы администрации (губернатора) Краснодарского края от 29 декабря 2016 года_№1104_»Об установлении максимального размера родительской платы за присмотр и уход за детьми (в зависимости от условий присмотра и ухода за детьми) в государственных и муниципальных образовательных организациях, реализующих образовательную программу дошкольного образования, находящихся на территории Краснодарского края» (посмотреть документ…)

Постановление администрации муниципального образования Туапсинский район от 30.04.2015г. № 1214 «Об установлении рамера ежемесячной платы, взимаемой с родителей (законных представителей) за присмотр и уход за детьми, осваивающими образовательные программы дошкольного образования в муниципальных дошкольных образовательных организациях муниципального образования Туапсинский район»  (посмотреть документ…) 

Обеспечение безопасности детей

Памятки для родителей

памятка Безопасность дома и на улице

«Азбука безопасности»  Читать далее…

Памятка «Безопасность в быту»  Читать далее…

Памятка «Безопасность на водных объектах»  Читать далее…

Памятка «Противопожарная безопасность»  Читать далее…

Памятка «Правила дорожного движения для больших и маленьких пешеходов»  Читать далее…

Памятка «Безопасность в сети Интернет»  Читать далее…